Профессиональный дефектолог-логопед проводит индивидуальные занятия
с детками с различными речевыми и поведенческими проблемами.
Закрыть окно
Лара Климова дефектолог - логопед

Лара Климова дефектолог - логопед

'

Методы работы



Индивидуальные занятия для дошкольников. Комплексная дифференциальная диагностика, эффективные коррекционно-развивающие методики.

Читать далее

Настоящая помощь

Меня зовут Лара Климова. Я профессиональный дефектолог-логопед.
Перемены наступят!

Меня зовут Лара Климова.







Я профессиональный дефектолог-логопед. Моя задача помочь Вашему ребенку. Наши детки – это не только источник счастья, улыбок и радости для родителей, это и постоянные тревоги и переживания.


Подробнее

Проблема с чувствительностью, сенсорное развитие

У Кости проблема с чувствительностью, он плохо чувствует свое тело. Чтобы помочь ребенку научиться чувствовать мы занимаемся сенсорными играми.

Методические указания

Методические указания.

Пётр Климов патопсихолог

Пётр Климов патопсихолог

Здравствуйте! Меня зовут Петр Сергеевич.

Я профессиональный патопсихолог, лицензированный TOMATIS-консультант. Благодаря накопленному опыту занимаюсь реабилитацией и психологической коррекцией детей с особенностями в психофизическом развитии.

Подробнее

Томатис

ПРОГРАММА АУДИОТРЕНИРОВОК: СЛУХОВАЯ ТЕРАПИЯ
www.tomatis.com/


Подробнее

Перемены наступят

Перемены наступят

Что такое аутизм?


Аутизм принято связывать с неспособностью социально взаимодействовать, вызванной изменениями, имеющими отклонения от обычного состояния организма человека. Аутизм напрямую влияет на развитие коммуникативных способностей и социальных навыков человека.

Каковы же основные признаки и симптоматика аутизма? У детей с подобным диагнозом наблюдаются устойчивые затруднения с налаживанием социальных связей, коммуникацией с другими людьми и с реакцией на окружающий их мир. Однако, данные черты сугубо индивидуальны, именно поэтому дети с диагнозом аутизм нуждаются в повышенном внимании и наблюдении специалистов в этой области, в том числе, и консультациях специалиста дефектолога-логопеда.


Общие черты, которые объединяют всех аутичных детей.


Коммуникация:

  • забывчивость, не способность ясно выразить свои мысли
  • неразвитый лексический словарь
  • проблемы сопоставления названий и самих объектов
  • частые повторения услышанного (эхолалия - немедленное или задержанное повторение услышанных слов или фраз)
  • проблемы с формированием ответов на поставленные вопросы
  • длительное отставание в способности правильно использовать в речи личные местоимения
  • ребенок может иметь и хорошо развитую речь с большим словарным запасом, использовать развернутые "взрослые" фразы, но и в этом случае речь имеет характер «штампованности» и не носит коммуникативного характера: он не строит диалог, а транслирует свою речевую программу, не позволяя "вклиниться" в нее с вопросами и комментариями

Социальные навыки:

  • сложность с установлением зрительных контактов
  • плохие навыки вживания в социальные роли
  • чрезвычайная сосредоточенность на заинтересовавших вещах и объектах

Сложность с установлением контактов:

  • крики, вспышки необъяснимой агрессии, необоснованный смех или чрезмерная молчаливость и замкнутость безо всяких на то причин
  • не переносят соприкосновений или тому подобных контактов
  • чрезвычайная сосредоточенность на заинтересовавших вещах и объектах

Реакция на окружающий мир:

  • постоянные раскачивания из стороны в сторону (самостимуляция)
  • отсутствие внимания ребёнка к увиденному или услышанному
  • проблемы, связанные с отступлениями от установленных жизненных порядков
  • использование объектов по необычному назначению
  • отсутствие страха перед реальной опасностью
  • повышенная или наоборот недостаточная чувствительность к звукам, свету, прикосновениям
  • трудности с кормлением (принятие только привычной пищи и продуктов)
  • проблемы со сном

Диагностика аутизма


Очень важно дать реальную профессиональную оценку текущему состоянию ребёнка. Именно с дефектологом-логопедом следует проконсультироваться в первую очередь при первичной оценке состояния ребёнка. Существует огромное количество контрольных тестов, призванных оценить уровень развития аутичного малыша. Однако, ключевую роль по праву принято отдавать информации, которую могут предоставить родители и няня ребёнка, входящие с ним в постоянный и непосредственный контакт.

Лечение


К сожалению, не существует ни одного известного человечеству лекарства, способного вылечить аутизм. Предлагаемые препараты и особые диеты способны лишь отчасти облегчить симптоматику. Подобные воздействия должны производиться, начиная с самых ранних лет развития ребёнка, как и внедрение специальных образовательных программ для аутичных дошкольников. Дефектолог-логопед может провести дифференциальную диагностику коммуникативных и социальных навыков ребёнка. Предложить план коррекции, который полностью удовлетворял бы потребности ребёнка и его семьи. Коррекционная программа может включать как традиционные подходы, так и альтернативные коммуникативные и поведенческие вмешательства. Необходимо отметить, что оценка слухового аппарата играет огромную роль в борьбе за здоровье ребёнка и нормальное формирование речи.


Что может вызвать аутизм?


Поиск причин развития раннего детского аутизма ведется по нескольким направлениям:

  • генетические изменения
  • болезни, поражающие мозг (цинга, менингит, энцефалит)
  • серьёзные заболевания или воздействия химикатов, отмеченные в период протекания беременности

Основные функции дефектолога-логопеда


1. Обследование. Специалисты в этой области играют ведущую роль на ранних этапах обследования ребенка, правильность оценки важна для дальнейшей постановки диагноза

2. Диагностика. Являясь частью диагностической команды, дефектолог-логопед играет ведущую роль в постановке правильного диагноза и принятии решений о направлении лечения маленького пациента

3. Оценка текущего состояния. Дефектолог-логопед обязан правильно расставить приоритеты и выделить ведущие задачи, являющиеся основой предстоящего процесса лечения. Он должен определить наиболее щадящий и компетентный подход в соответствии с пожеланиями семьи и особенностями условий жизни, культурных и языковых ресурсов, окружающих маленького пациента

Дефектолог-логопед обязан предложить наиболее эффективные методики воздействия, дать конкретные практические рекомендации для людей с диагнозом аутизм. Специалист должен определить наиболее действенные подходы для каждого отдельно взятого случая с учётом интересов семьи, помочь маленькому пациенту наладить коммуникативные связи, сформировать и поддержать на должном уровне основы поведения. Опираясь на общие представления о коммуникациях, дефектолог-логопед обязан дать правильную оценку и идти в направлении развития следующих моментов:

- инициирование коммуникации ребёнка через его социальных партнеров и функциональные действия,

- формирование у ребёнка понятий словесной и невербальной коммуникации,

- развитие в ребёнке социальных способностей, необходимых для активного участия в жизни общества,

- ознакомление ребёнка со средствами общения, будь то жесты, речь, знаки, картинки, надписи и прочие системы связи с обществом,

- дефектолог-логопед обязан сделать образование и обучение доступным для ребенка, сформировать интерес ко вне учебному развитию.

4. Работа с семьями. Дефектолог-логопед должен заручиться активной поддержкой семьи пациента, так как многие образовательные программы основаны на активном участии близких ребёнку людей. Специалисты должны скоординировать и обеспечить доступность информации для людей, в семьях которых есть ребенок с подобным заболеванием.

5. Сотрудничество. Дефектолог-логопед должны активно сотрудничать с другими специалистами, работающими с ребенком (с психологами, психиатрами, невропатологами и другими специалистами), что поможет обеспечить наилучшие результаты и успехи программы лечения.

6. Профессиональное развитие. Дефектолог-логопед должен проходить регулярное обучение и активно участвовать в лекциях и семинарах, направленных на получение профессиональных навыков и знаний.

7. Исследовательская работа. Постоянное участие в исследованиях, практика определения коррекционной методики, оценка текущего состояния ребенка играют важную роль в формировании высокого уровня компетенции специалиста подобного класса.

8. Защита. Дефектолог-логопед, работающие с детьми с диагнозом аутизм, обязаны обеспечивать социальную и иную защиту своих учеников, формировать уровень нормальной коммуникации, помогающей людям с подобным диагнозом в дальнейшем вести независимый образ жизни, формировать социальные связи.

Задать вопрос

Отправить

новости